深度学习视角下的高中英语阅读教学设计

• 作者: 洪建勋
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 深度学习 高中英语 阅读教学 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 深度学习
• 页码范围: 56-60
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

研究表明,学生缺乏主动探究、质疑求真的能力源于传统英语课堂过分强调语言知识的学习,忽视培养学生的思维品质.笔者从问题入手,借鉴国内外专家关于深度学习的新理念,通过各个环节的对比分析和改进得出结论:深度学习能够构建新旧知识的关联,有序发展学生思维,帮助学生获得解决问题的能力,是促使英语核心素养在英语课堂落地的有效途径.