构建课堂教学场域的三个着力点

• 作者: 龚涛
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2021.07.021

摘要

作为一线教师,通过几年来对课堂实践的观察研究,我发现课堂教学需要回归到一个核心话题——以学生的念想教书.这是我校教师的课堂共识,也是课堂教学的出发点和落脚点.下面从教学场域的三个着力点进行分析.