教学设计:人工智能与智慧社会

• 作者: 张勤坚
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.12.004

摘要

2021年江苏的初中信息技术学科评优课,选的课题很开放,是没有教材限制的人工智能与智慧社会.有趣的是,这并不是一个完整的课题,而是把参赛的选手分为两组,A组的课题是人工智能,B组则为智慧社会. 这就很有意思了,许多老师都觉得两者有诸多共同之处,也就是说,无论你是抽到了人工智能,还是选择了智慧社会,在素材准备和内容选择上都会有撞车的可能性.例如,你以社区自动停车系统为例展开关于人工智能的学习与体验,探究其所用之技术,并对人工智能的未来发展提出展望或担忧.诶,不错哟!人工智能就这么上.可B组的智慧生活会觉得,这例子我们一样可以用啊.于是,纠结且怀疑:两者的区别到底在哪儿呢?