基于核心素养的初高中数学衔接学习探索

• 作者: 舒敬宇
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 基础数学
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

由于初中数学与高中数学之间存在着较为明显的差异,因而学生在进入高中阶段学习数学之后,通常会感到较为吃力.针对这一状况,教师必须提高对于初高中数学衔接学习的重视力度,通过优化学习方案,帮助学生顺利完成过渡,促进其数学学科核心素养发展水平的提升.下面进行具体分析.