透过现象看本质——“围绿地”教学片段与思考

• 作者: 张丽芳
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 人物聚焦
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.10.026

摘要

“围绿地”是北京版教材三年级下册第五单元的内容.教材安排了探索篱笆长度一定时,靠墙围一块长方形或正方形绿地,怎样围面积最大.本课“围绿地”探究的问题与“探索规律”一课类似,但是已知条件发生了变化,由围四条边变成围三条边. 片段一:探究,启动数学思考 师出示:用24米长的篱笆围一块长方形或正方形的绿地,怎样围面积才能最大?还记得我们曾经学习的这个知识吗?想一想,说一说. 生:长和宽越接近面积越大,所以围成正方形面积最大. 师:今天我们变个方式围一围,请看大屏幕:(图略)用24米长的篱笆靠一面墙围一块长方形或正方形的绿地,怎样围面积才能最大?(长和宽分别取整米数)