核心素养下初中科学探究活动的重构思考

• 作者: 徐云燕
• 来源期刊: 发明与创新·职业教育
• 关键词: 核心素养 科学探究 重构
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0954(x).2021.08.019

摘要

进入初中后,随着学习科目的增多以及学习内容的难度不断增大,培养学生的学习能力成为初中教学的重要方向.科学教学包括生物、物理、化学等重点学科,侧重于培养学生的思维能力、逻辑能力和看待事物的发展性与相对性.因此,在教学过程中对学生学习能力和综合素养的培养和锻炼至关重要.但是受到传统教学的影响,通过科学教学培养学生能力的教学目标受到一定的阻碍,从而影响教学效率和效果.而以核心素养为导向的教学改变了传统的教学方法,加强了教学过程中的能力培养,使初中科学教学的质量和效率得到有效的改善和提高.本文首先介绍了以核心素养为导向的初中科学教学具有的重要意义,最后阐述了提高核心素养下初中科学探究活动重构的策略.