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摘要:
本文针对现阶段高中语文阅读课堂存在的问题来研究阅读与写作教学相结合的策略,以博罗中学语文“阅读说话课”为例进行阐述,从重视自由阅读、重视读后感悟、重视思维建构与重视言语表达四个方面探讨阅读课堂的改革内容,实现培养学生自主学习的能力、提升学生语文核心素养的教学目标.
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文献信息
篇名 高中语文阅读说话课的阅读写作教学新探
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 高中语文 阅读说话课 阅读与写作 语文核心素养
年,卷(期) 2021,(4) 所属期刊栏目 策略
研究方向 页码范围 60-61
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
高中语文
阅读说话课
阅读与写作
语文核心素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
总被引数(次)
5392
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