经历建模过程感悟数学思想——以人教版数学教材五年级上册"植树问题"教学为例

• 作者: 张素贤
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 创设情境 探索规律 建立模型 应用模型
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 本刊策划 核心素养视域下的中小学精品课例
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.15.009

摘要

新课程理念强调要注重培养学生的数学核心素养,而模型思想是小学数学核心素养的重要组成部分.模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,建立与求解模型的过程有助于提高学习数学的兴趣和应用意识.教学中,教师应采取有效措施,引导学生经历"问题情境—探究规律—建立模型—应用模型"的完整建模过程,感悟数学思想方法.