小学生识字、阅读与写作能力有效衔接策略探析

• 作者: 吕宏岩
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.15.019

摘要

在小学语文教学中,识字、阅读和作文教学至关重要.识字教学可以增加学生的识字量,为阅读教学打下良好基础;阅读教学可以让学生增加写作知识,培养语感,增强写作能力.要培养学生的读写能力,教师首先应重视识字教学.识字、阅读要实现与写作的有效衔接,教师需夯实学生识字和阅读的基础,让学生熟悉经典文章的写作手法,在这一过程中学会写作.因此,教学需从易到难,循序渐进.那么,如何实现识字、阅读和写作教学的有效衔接呢?