思维可视化:阅读教学走向深处的路径

• 作者: 王琴棋
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 思维可视化 趣味阅读 思维提升
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2021.18.013

摘要

思维可视化是通过图画的形式,将学生的思维显性化、可视化.趣味的形式既能激发学生表达的兴趣,又能提高教学效果,提升学生思维的质量.以《记金华的双龙洞》一课为例,从"搭框架""理关系""磨细节"三个方面探讨思维可视化表达在阅读教学中的运用.