基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究

• 作者: 李芳
• 来源期刊: 今天
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 小学数学 设计运用
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 0146-0146
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

以问题为指导,开展教学活动,能够对增强教学实效性有着重要意义。小学阶段的数学学科具有较强的思维性和逻辑性,对教学效果的提升有一定的消极影响,面对这一情况,教师运用问题情境,能够激发学生探索数学知识的兴趣,淡化难度,为学生的思维发展和逻辑发展奠定基础。因此,文章将重点探索运用问题情境的有效措施,旨在提升学生的数学素养,增强课堂实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李芳		4	1	1.0	1.0