中职学前教育专业学生语文素养提升策略

• 作者: 高新梅 彭明辉
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教学教法
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

"大语文观"强调学科知识与文化素养的协同发展, 对于学前教育专业学生来说, 不但要掌握基础语文知识,还要从学前教育专业角度出发拓展学习视野, 突出学前教育专业特色, 让语文学习更好地服务于专业发展.从这一理念出发, 教师要在"听说读写"基础上强化学前教育特色, 丰富教学内容, 优化内容结构, 注重以生为本, 结合职业教育改革精神, 为学生拓展更大的自主探究、自我学习空间, 以此激发语文课堂活力, 促进学生语文素养的有序发展.从当前中职学前教育专业语文教学情况来看, 学生在语文素养方面还有很大的提升空间, 学科素养缺失将严重影响学生的未来发展, 所以, 教师要围绕学前教育专业特色优化语文课堂,在教学理念、方法、内容、策略上不断完善.基于此, 本文拟结合学前教育专业特色及学生未来职业发展, 从幼儿文学鉴赏、应用文写作、普通话口语表达水平、书写能力培养四个方面入手, 探讨提升学前教育专业学生语文素养的可行策略.