"做"出教育的温度

• 作者: 姜有荣
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 卷首
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.13.001

摘要

教育是培养人的工作,而人是有思想和感情的,为此,教育的质态应该是有温度的.如何办有温度的教育?必须"做"起来. 首先,在"做"中生成教育的温度.前不久,江苏省南通市提出了"有练必躬"的教学主张,即发给学生做的作业教师要先做一遍,其目的就在于让教师体验作业量的大小、题目设计的深浅、完成时间的多少等,强调必须站在学生的角度设身处地去体验.教师是读过大学来教中小学,而学生是从低年级升到高年级来学习;教师对一个知识点已经讲了N年N遍,而学生是第一次学习;教师只做一门学科的作业,而学生门门学科的作业都要做……教师如果想到这些问题,就会自觉地把作业量减下来,把题目的难度降下来,这也是"师生同考"等举措的真正目的.