基于高中数学信息化教学的学生公式定理理解强化策略

• 作者: 吴家豪
• 来源期刊: 电脑知识与技术:学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 公式 定理 强化理解 策略
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

公式和定理教学内容在高中数学教学活动中占据重要地位,关乎数学教学质量,甚至会影响素质教育实效性。要想使学生能够熟练掌握并使用数学公式和定理,在教学中就必须全面培养学生的逻辑推理能力,组织自主学习活动,使学生能够对形成数学概念的过程深入理解,切实体会数学思想,将学术内容转换成容易被学生接受的形式。而随着计算机信息技术的发展,高中生公式定理教学中的信息化教学也越来越受到教育界的关注。基于此,文章将高中数学教学作为主要研究对象,重点阐述信息化教学对学生理解公式和定理的强化策略,希望有所帮助。