以问导学,让数学课堂充满思维张力

• 作者: 胡雨
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

布鲁姆教学观告诉我们,课堂教学是提出问题与解决问题的过程,利用何种方式导学是教师教学的艺术.数学教学是提出问题与解决问题的过程,提问给学生指出了正确的探究方向.同时,以问导学可以让学生的认知活动始终处于探索之中,从而提高课堂教学的有效性.因此,以问导学在数学教学中有着十分重要的意义.这就需要教师利用提问来引发学生的思考,进而推动教学的发展.