构建深度学习课堂,聚焦数学思维培养 ——"三角形的分类"教学设计例谈

• 作者: 顾燕
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 构建 深度 思维 培养
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 学练研究
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

构建深度学习课堂,需要聚焦学生的数学思维培养,指向学生学习能力的提高,促进学生核心素养的形成.以苏教版数学四年级下册"三角形的分类"一课为例,谈一谈教学时要如何构建深度学习的课堂,培养学生的数学思维:深度解读教材,明晰数学本质——创设生活情境,产生学习需求——动手实践探究,引导深度学习——建立图文表象,促进概念形成——立足做中思考,聚焦思维培养——回顾学习知识,内化学习方法.