实施信息素养教育,顺应信息时代发展(二)

• 作者: 杨洁
• 来源期刊: 西部素质教育
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 页码范围: 前插1-前插2
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

信息素养是指包括信息的反思发现、理解信息如何生产与评价及利用信息创造新知识、合理参与学习社区的一组综合能力.信息素养除了包括能有效地将信息环境中的信息资源应用于工作、生活和学习中的信息意识、信息知识、信息技能和信息道德,它还是一种能力,能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息,并解决面临的问题.信息素养教育必须借助各种形式和平台提高学生利用信息的技巧,尤其应注重学生实践能力的培养.2002年,教育部印发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》对高校图书馆的定位是"学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地",并把"开展信息素质教育,培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力"作为高校图书馆的主要任务之一,要求其通过开设文献信息检索与利用课程及其他手段进行信息素养教育.当前社会,加强学生信息素养教育成为学校培养适应现代社会需要的创新型人才的一项重要任务,学校图书馆因此成为信息素养教育的主要阵地,肩负着培养学生信息意识、信息能力、信息伦理及终身学习能力的重任.