数学思维视域下"思维力"的认识与思考 ——以逐次渐进思想和极限思想为例

• 作者: 肖鹏 黄星林
• 来源期刊: 山西青年
• 关键词: 数学思维 思维力 逐次渐进 极限
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 青年硕士园地
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学思维力的培养是目前我国教育比较欠缺的地方,需要教师不断深入学习和研究,才能更好地培养学生的数学思维能力.通过关联和类比,把握问题的共性和个性特征,激发学生思维的火花,促进学生思维品质的形成.文章基于'逐次渐进思想'与'极限思想'这两种典型而又紧密联系的思维方法为例,阐释对于培养学生思维力的重要意义.