怎样用好数字迷宫,培养一年级学生推理能力

• 作者: 孙鑫
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 教学妙招
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.18.031

摘要

1.初识数字迷宫:按1～9的顺序连一连. 呈现题目(如图1),引导学生从入口1开始,按照1～9的顺序依次把数连起来,从出口9的位置走出迷宫. 2.引导尝试:2、4分别填在哪儿?为什么?(如图2) (1)呈现题目,读懂题意. 启发思考、交流:2可能填在哪儿?你是怎么想的?