初中历史课堂教学“以学带学”教学模式下采用问题教学法提高有效性的行动研究

• 作者: 王东
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

中考复习时期,我们初三历史备课组在“以学带学”模式下“采用问题教学法”,把我校“以学带学”教育教学模式在历史科深入发展,力争每个学生都能积极参与融入到课堂互动学习过程中,成为学习的主人,努力提高历史课堂教学有效性.历史教学的真正意义在于使学生能够发现问题、讨论问题、研究问题和解决问题.让学生回归本位是历史教学的应有之义,要充分尊重并发挥学生的学习主体地位.