"幼儿行为观察与支持"一体化课程的内涵与建设路径

• 作者: 黄婉圣
• 来源期刊: 广西教育（高等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 幼儿行为观察与支持 一体化课程 学前教育
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 语种: 中文

摘要

本文提出以"教师教育一体化"为"幼儿行为观察与支持"课程建设的切入点,分析"幼儿行为观察与支持"一体化课程的内涵,论述"幼儿行为观察与支持"一体化课程建设路径:基于能力本位,构建连续性的课程体系;"校—园"协作,让理论与实践结合;学前教育课程模块化,实现课程体系融通.