STEM理念下中职"多媒体技术"课程项目式学习活动设计

• 作者: 曹政
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 职教专区
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.15.037

摘要

多媒体技术的课程教学需要引导学生在多媒体作品设计原则的基础上,将多媒体技术的多样性、集成性、交互性与实时性等特征,通过多媒体硬件的采集和多媒体软件的编辑,整合成为最终的多媒体作品.所以,在教学过程中,需要教师引导学生多角度、多层次、多方面熟记、理解、操作与整合所学多媒体知识与技能,而非单一、纵向的学科知识积累.例如,多媒体技术基础知识需要学科理论基础、多媒体软硬件操作需要实践操作技术、多媒体开发设计需要工程设计知识、多媒体数据表示需要数学运算基础.这对学习能力相对较差的中职学生来说,无形中增添了很多困难,进而影响学生学习的积极性与主动性,导致学生的学习仅停留在书本范围内,缺乏进一步结合所学知识进行创新的能力.STEM教育中的融合理念,正可以解决这个现实问题,对中职多媒体技术课程的有效开展,具有指导性的意义.