学前融合教育知动课的教学策略初探——以广州市海珠区启能学校学前融合班为例

• 作者: 湛学智 蒋东华
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 关键词: 学前 融合教育 知动 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 145-146
• 页数: 2页
• 分类号: G760
• 语种: 中文

摘要

重庆市向阳儿童发展中心《以知—动为核心的学习适应课程》主要针对无法适应学前教育正常学习生活的儿童,帮助即将进入小一生活的儿童尽快适应校园学习生活.而融合教育发展是贯穿整个教育体系的,如何利用适应性课程与融合教育结合,发挥出课程的最大优势,同时保持以感官知觉与粗大动作为课堂训练核心,探索一套融合教育的知—动课程教学策略来提高学生学前基础能力是本次研究的重点.