质量评价维度下学前融合教育现状述评

• 作者: 高黎阳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 质量评价维度 融合教育 质量 支持系统
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 124-128
• 页数: 5页
• 分类号: G610|G619.2
• 语种: 中文

摘要

随着学前融合教育日益受到全社会的关注，关于其质量方面的研究也日益丰富。文章综合中国目前学前融合教育现状的研究，以质量的视角对中国大陆学前融合教育的发展状况进行探析，得出：（1）中国大陆在构建学前融合教育质量观念上缺乏理论创新，对学前融合教育的质量内容与要素存在模糊；（2）缺乏适合中国大陆国情的学前融合教育质量评价工具；（3）中国大陆在融合教育理念与知识、物理环境、心理环境、课程与教学、支持系统五大维度下的学前融合教育现状不容乐观，需在各个方面逐步改进，从而提高我国的学前融合教育质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高黎阳	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	5	25	3.0	5.0