CBL结合PBL在护理规范化培训学员慢病管理中的应用研究

• 作者: 陈懿 刘敏 马登艳 刁永书
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 关键词: 案例教学法 以问题为基础教学法 慢病管理 护理规范化培训
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 卫生行政管理
• 页码范围: 151-152
• 页数: 2页
• 分类号: R192.6
• 语种: 中文

摘要

目的 探索案例教学法(CBL)结合PBL在护理规范化培训学员慢病管理中的应用效果.方法 选取2018年7月至2020年6月在我院肾脏内科进行护理规范化培训的学员为研究对象,以批次为单位随机分为对照组和观察组,比较两组规范化培训学员的学习效果.结果 观察组规范化培训学员的理论和操作考试成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组规范化培训学员的分析解决问题能力、自我学习和评估能力、文献检索能力及分析总结信息能力均有显著提升,规培前后比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在肾脏内科慢病管理培训中,应用CBL结合PBL教学法,能明显提高教学质量,提升学员学习积极性,具有良好的应用前景和价值.