结构式家庭治疗在学校心理辅导中的一个应用案例

• 作者: 卢洁群
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 德育
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学校心理辅导的对象一般是学生个体.笔者曾经辅导一位表现为学习障碍的七年级男生,个案初步收集资料如下:案主各科成绩低下,均不超过30分,课堂常开小差;家长反映其回家做事拖拉,无法完成书面作业;惯用沉默的方式对待家长、老师的责备,不作任何积极回应;家长在半年前带孩子到儿童医院专科进行了检查,排除了导致学习成绩低下的注意力缺陷(ADHD)、自闭症、智力残疾等身心疾病;据班主任老师和家长反映,该学生除了跟两个同班同学交往外,几乎不跟其他同学交流,回家最喜欢的事情是玩手机游戏.