作业引导下的专业课程深度学习和互动——以“人体及动物生理学”为例

• 作者: 张铭 赵晓宇 杨博
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 关键词作业 混合式教学 深度学习 关键能力 生理学
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学设计
• 页码范围: 139-142.
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

摘 要：介绍了本科专业课程“人体及动物生理学”混合式教学课程作业的设计、评价、效益和应用的探索。认为线下和线上不同类型的纸质版作业和电子版作业相结合，精神鼓励和物质奖励相结合，不仅可以帮助学生巩固教学内容和构建学科知识体系，而且能够引导学生主动学习和深度学习，形成良好的学习氛围，推动教学互动，将学习与生活和未来的工作相结合，培养表达和协作等关键能力，提升混合式教学的效果和质量。