化学创造性探究教学指向学生的高阶思维培养

• 作者: 薛盼 王坤 王娅 林淑敏 王艳 王冬梅 胡登卫 冯国栋 赵卫星
• 来源期刊: 山东化工
• 关键词: 化学探究教学 创造性 TCIM模式 高阶思维
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 化工教育
• 页码范围: 237-239
• 页数: 3页
• 分类号: G304
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-021X.2021.06.088

摘要

新课标的提出对学生的思维能力有了更高的要求.在此背景下,本文将以化学探究教学为基本前提,将创造力的培养融人到探究教学过程中,以期实现学生思维从低阶到高阶的飞跃.并由此构建出指向学生高阶思维培养的创造性探究教学模式(TCIM模式),并提出其应用策略,希望在提高学生创造力的同时,也能促进学生高阶思维的发展.