接纳与指导让新教师扬帆启航

• 作者: 齐春婷
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2021,（40）
• 所属期刊栏目: 管理加油站
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2021.40.019

摘要

随着学前教育行业的迅猛发展,近几年,北京市新增了很多幼儿园,各幼儿园对教师的需求量也开始猛增.我园于2017年3月在毫无准备的情况下承接了一所分园.为了保证幼儿园顺利过渡,在几乎等于重建的教师队伍中,我园新教师的比重相当高,占所有一线教师的58.3％. 新教师增多,幼儿园面临的问题也随之而来:新教师刚刚走出校门,虽然有较高的工作热情,但在新的工作环境中与周围的人并不熟悉,在教师团队中缺乏信任感与归属感.此外,新教师在实际工作中缺少带班经验,教育实践能力弱,在工作中经常会受到班级指导教师的批评与指点,在入职初期易产生较大的心理压力,从而造成职业恐慌和自信心降低等问题.