运用元认知能力理论提升心内科临床见习质量的研究

• 作者: 姜巍娇 李春峰 张红岩 于蕾 陶亮
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 元认知能力 心内科临床 见习 理论与实践
• 年，卷（期）: 2021,（31）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 154-157
• 页数: 4页
• 分类号: R193
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.31.154

摘要

目的 观察元认知能力理论在提升心内科临床见习质量的教学效果.方法 选取2020年9月—2021年7月48名见习学生,随机分配法分成两组,每组24名.对照组以传统方法授课,研究组则运用元认知能力理论进行授课.对比两组授课效果.结果 研究组学生考试成绩、见习满意度、优秀良好率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 元认知能力理论作为一种较为新颖的教育理论,具有明显的优势,值得在医学各专业的教学工作中推广.