小学语文教学中培养学生思辨能力的路径分析

• 作者: 徐萍
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学语文 思辨能力 路径
• 年，卷（期）: 2021,（32）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.32.028

摘要

培养学生的思辨性思维是当前教育的重要内容与任务，辩证思考可让人们更加全面地认识事物发展的客观规律，教会人们利用这样的规律造福自己的生活，造福社会。语文教师必须要从学生接触最多的语文课本出发，教师要针对语文课程的特点对课堂教学活动进行重新构建，让小学生不可一味地对理论知识和答案进行硬性记忆。只有这样才能实现小学生思辨性思维的有效培养，让新一代学生拥有科学辩证的思考方式。在我们的民族精神中还有“差不多”精神与辩证思维针锋相对，一些低年龄的小学生在“差不多”精神的熏陶中会变得不再求真务实。让新一代学生拥有科学辩证的思考方式，就要从小学阶段就抓好辩证思维的教育工作。