注重体悟，适度深化——关于小学高年级古诗文教学的几点经验

• 作者: 佘丹
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学高年级 古诗文 经验
• 年，卷（期）: 2021,（31）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.31.036

摘要

古诗文在任何学段都是语文教学的重点和难点。小学高年级学生学习古诗文，受生活经验、知识储备、古文积累等因素的局限，仍然存在着一定困难。但他们又比中低年级学生在学习、思维能力等方面有了提升，这又给教师深化教学提供了条件。因而，在小学高年级古诗文教学中应更重视引导学生自主体悟，并进行适度深化，使学生更深层地把握古诗文，更有效提升学科素养。