不同教学模式对产科规培生规范化培训质量的影响

• 作者: 黄玲玲
• 来源期刊: 中外女性健康研究
• 学科: 医学
• 关键词: 导师带教制度 以问题为导向的教学模式 产科规培生 规范化培训
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 医教管理
• 页码范围: 179-180
• 页数: 2页
• 分类号: R19
• 语种: 中文

摘要

目的:观察不同教学模式对产科住院医师规范化培训质量的影响.方法:选取2016年5月至2019年5月60例本院产科规培生为研究对象,随机分为导师带教组和以问题为导向(PBL)教学组,30例/组.导师带教组采用导师带教制度培训;PBL教学组采用PBL教学模式培训.规培结束后,比较两组主动性、接受程度、团队协作评分;比较两组理论知识、操作技能得分.结果:PBL教学组主动性、接受程度、团队协作评分均高于导师带教组(P<0.05);PBL教学组理论知识、操作技能得分均高于导师带教组(P<0.05).结论:相比于导师带教制度,采用PBL教学模式对产科规培生进行培训,能够提高其接诊技能和交流沟通技巧,并能增强团队合作能力.