试论在初中英语教学中激励学困生的方法

• 作者: 周远岚
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 初中英语 学困生 激励教学 教学方法
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 632
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.06.588

摘要

初中英语教师在日常教学实践过程中，经常会遇到许多棘手的问题，最常见的就是学困生的问题。因为学困生会对班级整体成绩产生影响，进而对英语教师的教学质量产生影响。随着素质教育的全面推进，以生为本的教学思想越来越受重视，英语学困生这一群体，也被广大英语教师重点关注，他们通常会有对英语科目不感兴趣、没有积极性、不会主动学习等表现。学困生和普通学生相比，无论是在心理素质、学习态度，还是在生活习惯、家庭环境等方面有较大差异，这一点在英语课堂上有明显表现。学困生的学习能力和接受能力较低，基础相对薄弱，在课堂上不愿意和教师互动，也不愿意张口，课下作业的完成情况也不理想。