初中英语单元视角下听说教学实践与初探 ——以牛津上海版9A M2U5 Making apologies and excuses为例

• 作者: 周钱军
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 单元视角 教学实践
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 908-909
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.06.852

摘要

随着中考英语听说考试的改革，上海市对于听说教学的重视越来越高。听说作为语言交际的基本技能之一，能够很好地体现学生对于语言的运用和交际能力。这需要教师在实际教育过程中，注重培育同学们听与说的能力。此外，现行《牛津英语》教材是按“话题——功能——结构——任务”体系编写的，每个单元围绕一个话题展开语言训练。在平时的教学中，每一个单元中的“听说”容易遭到“忽视”，从而难以从根本上提高学生听说能力。为此，笔者结合自己平时的教学实践，对初中英语单元视角下的听说教学进行了积极的实践和探索。