西藏自治区高中语文写作教学进行有效小组合作学习的措施探讨

• 作者: 杨城城
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 西藏自治区 高中语文 写作教学 小组合作 措施探讨
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 234
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

本论文认为西藏自治区高中语文教学和内地高中语文教学有一定差异性,主要是在小组教学里存在不同民族,民族文化对个人语文理解能力有所影响,需要教师按照语文理解能力、学习能力、学习成绩将学生分出优、良、中、差四个层次,然后混合分组,确保每一组整体实力相近,便于形成小组竞赛。因此于写作教学当中进行合理编组的难度较大。另外有效的小组合作学习效果还和教师形成的具体教学措施有关。这意味着教师需要充分考虑分组和教学方法的创新,教学压力较大。