改变方法，激发兴趣——浅谈高中语文诗词教学

• 作者: 殷晓艳
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 高中语文 诗歌文本解读 有效策略
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 93
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

长期以来，我国诗歌教学似乎停留在感性阅读教学层面。学生只有通过自己的感受来谈欣赏，质量好的学生才能谈两个，基础差的学生往往无话可说。最后，学生只能被动地接受老师的讲解。在这样的课堂上，学生和老师之间，课文之间，甚至学生和学生之间都存在着差距。学生很少受到启发参与鉴赏过程，真正走进文本形成一定的鉴赏能力。