对提升小学语文教学质量的策略研究

• 作者: 杨薇
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学语文 教学质量 目标 导入 差异 评价
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 648
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2021.03.906

摘要

小学阶段是学生学习语文的初始阶段,这一时期学习效果的优劣会在很大程度上决定学生语文学习的基础和语文思维的方式.通过语文学习,不仅可以培养学生的语言组织能力和文字运用能力,其对于我国优秀文化的传承和发扬也具有非常重要的积极意义.但在多种内外因的作用下,小学语文教育的水平和质量普遍不高,严重制约了学生语文素养的形成和素质教育的推进.基于此,笔者立足自身教学实践与经验,从目标设计、趣味导入、分层授课和教育评价四方面着手,对小学语文教学质量的提升策略作以简要分析,以供参考.