巧用注意规律优化小学课堂教学

• 作者: 张光芬
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 无意注意 有意注意 优化教育
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 226
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.06.212

摘要

在课堂教学中，学生的注意是影响课堂教学效果的重要因素。小学阶段的学生，由于年龄小自控能力差，注意容易分散，课堂上心不在焉的现象很严重，大部分学生听课质量不甚理想，学习成绩总是提不上去。这其中不仅要从学生身上找原因，教师也需要自我反思，是否自己的教学方法适合学生。因此，教师需要深入了解小学生注意力的特点，巧妙的运用有意注意和无意注意的规律来组织教学，创设良好的课堂教学情境，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，达到优化教学的效果，从而全面提升教学质量。该如何运用注意的规律来组织课堂教学呢？这也是本文研究的主要内容。