多模态理论视域下的高中英语听力课堂分析

• 作者: 李永存
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 多模态教学 听力教学 高中英语
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 212
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.05.194

摘要

语言是人与人之间沟通交流的重要工具，也是学生学习的基础。沟通交流时只有先听懂之后才能做出反馈，得到反馈之后才能顺利的交流。听力技能是训练语言能力的重要方面。目前高中英语听力教学存在许多问题，如听力教学模式单一、学生对听力教学不感兴趣、整体听力能力差等问题。本文通过多模态教学，对学生进行感官刺激，帮助学生进行互动，调动学生积极性，进而提高学生的听力成绩，以期对今后多模态听力教学研究提供理论参考依据