试论基于学生个性成长下的初中语文多元评价策略

• 作者: 刘鹤
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 个性化 初中语文 多元评价
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 教育理论与方法
• 页码范围: 330
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新中考改革下的素质教育要求发展学生的个性,使学生全面发展、扬长避短。实行多元化的评价有利于促进学生的个体发展,激发学生的潜能和兴趣,明确学生的主体性的评价地位,鼓励学生自我反思、自我评价。以语文学科为例,教师在教学过程中经常运用课堂评价、作业评价等反馈信息,强调以多元评价优化课堂活化作业,强化学生主体作用,培育学生的语文学科核心素养。基于此,语文教师应在教学中培养学生独立的人格和个性,在多元评价的过程中渗透个性教育,促进学生个性发展、独特发展,全面提高整体素质,提升其学习能力。