输入强化对读后续写协同效应的影响

• 作者: 邱鹄 王敏
• 来源期刊: 解放军外国语学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 续论 输入强化 读后续写 协同效应
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 专栏:续论研究
• 页码范围: 70-78
• 页数: 9页
• 分类号: H319.36
• 语种: 中文

摘要

在语言教学中,读后续写具有良好的促学效果,如何强化学习者与输入之间的互动,将读后续写产生的协同效应最大化,值得进一步探索.本研究考察了输入强化对读后续写中协同效应的影响.59名被试完成一项读后续写任务,但实验组所阅读的文本经过输入强化处理,对照组所阅读的文本未经任何处理.结果显示,输入强化增加了学习者对语言形式的注意程度,加大了语言层面的协同效应,有效地提高了语言运用的准确度,但不能显著提高学习者语言产出的复杂度和流利度.此发现为提高读后续写的促学效应提供了启示.