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摘要:
运用定量和定性相结合的研究方法,考察合作学习在高职院校非英语专业英语翻译教学中的有效性.研究发现:合作学习能显著提高学生汉译英的翻译质量;在翻译过程中,学生采用了分析汉语句子结构、修正译文词汇和语法、完善译文表达合适性等翻译策略;合作学习能显著降低学生英语翻译课堂焦虑.同时,阐述了研究结果对高职院校非英语专业英语翻译教学的启示.
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文献信息
篇名 合作学习视角下高职院校公共英语翻译教学效果研究
来源期刊 安徽电子信息职业技术学院学报 学科 文学
关键词 合作学习 翻译水平 翻译策略 英语翻译课堂焦虑
年,卷(期) 2022,(1) 所属期刊栏目 教育教学
研究方向 页码范围 42-46
页数 5页 分类号 H319.3
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-802X.2022.01.010
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研究主题发展历程
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合作学习
翻译水平
翻译策略
英语翻译课堂焦虑
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
安徽电子信息职业技术学院学报
双月刊
1671-802X
34-1212/Z
大16开
安徽蚌埠曹山路1000号
26-189
2002
chi
出版文献量(篇)
4281
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