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基于问题的学生表征能力培养策略探究 ——以"复数的几何意义"教学为例
基于问题的学生表征能力培养策略探究 ——以"复数的几何意义"教学为例
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摘要：
高中数学学习的过程就是数学对象多元表征的过程,表征能力的培养有利于学生更深刻地理解数学对象.而"复数的几何意义"就是复数多元表征的体现,通过问题情境设置问题的基础性、适应性、层次性及开放性探究,培养学生对复数的表征能力.
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几何直观
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推理思想的数学价值与培养策略 ——以"图形与几何"教学为例
推理思想
数学价值
基本思想
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文献信息
| 篇名 | 基于问题的学生表征能力培养策略探究 ——以"复数的几何意义"教学为例 | ||
| 来源期刊 | 中国数学教育（高中版） | 学科 | |
| 关键词 | 问题 表征能力 复数 几何意义 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（4） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 20-22 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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问题
表征能力
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中国数学教育(高中版)
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月刊
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chi
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