科学家的科学探究对生物学教学的启示

• 作者: 林建春
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 概念教学 构建模型 探究式教学 科学素养
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2022.04.010

摘要

科学探究是生物学核心素养的重要组成之一.通过分析科学家科学探究的一般流程、探究方法及探究结果,结合当前探究式教学中存在的不足,提出重视学生科学探究活动的多样化设计、发挥学生科学探究活动的主观能动性、利用模型表征学生科学探究活动的成果等教学建议.