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关注科学思维优化实验设计指向深度学习 ——以"汽油机"教学为例
关注科学思维优化实验设计指向深度学习 ——以"汽油机"教学为例
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摘要：
为有效提高初中科学教育的课堂效率,应多关注学生科学思维的发展,以问题解决为目标,在关注"三维目标"的基础上通过优化课堂实验教学设计,将科学学科核心素养融入实验教学活动的整个过程,促进学生深度学习.本文以"热机"教学为例,进行相关阐述.
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文献信息
| 篇名 | 关注科学思维优化实验设计指向深度学习 ——以"汽油机"教学为例 | ||
| 来源期刊 | 理科考试研究（初中版） | 学科 | |
| 关键词 | 科学思维 探究 优化 实验设计 深度学习 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（5） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 38-41 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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