系统思维导向下的高中数学"三问"教学模式探究 ——以"分层抽样"为例

• 作者: 黄邵华
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 高中数学 系统思维 "三问"教学模式 分层抽样
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

系统思维要求学生将所认识的对象作为一个完整的系统,从整体与部分的区别和联系进行思考.系统思维导向下的"三问"教学模式指教师要擅于引导学生提出和思考"是什么""为什么"和"怎么样"这三个问题,其具有多序性和统一性的特点.文章以"分层抽样"为例,通过两次数学实验,引发学生自主提出和思考"三问"并寻求答案,最终做到对分层抽样知识的有效学习,提升学生的数学核心素养.