高中语文"整本书阅读"教学"四途径"

• 作者: 李丽华
• 来源期刊: 中学课程资源
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 "整本书阅读" 教学途径
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2022.01.001

摘要

"整本书阅读"是解决语文阅读教学碎片化、章节独立化问题的重要途径.教师应培养学生"整本书阅读"的习惯,提高学生的阅读能力和语文素养,从"观念"入手,重视"整本书阅读"理念;从"教材"入手,落实"整本书阅读"教学;从"简单短小的书籍"入手,培养"整本书阅读"习惯;从"评价"入手,提升"整本书阅读"成效,以有效提升学生的阅读效果.