课堂教学对学生思维习惯影响的几点思考 ——以"分数的初步认识(一)"同课异构教学为例

• 作者: 黄发长
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 思维习惯 课堂教学 分数 同课异构
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 看课析课
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

文章以"分数的初步认识(一)"同课异构教学为例,从教学目标、数学思想、课堂评价、教师新基本功等方面,探究课堂教学对学生思维习惯的影响,挖掘课堂教学现象背后的缘由,帮助教师找到引导学生走向成长型思维的正确路径.