在线教学的任务驱动教学模式研究

• 作者: 左欣
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 在线学习 任务驱动教学模式 个人融洽关系 创造性思维 教学策略
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理|Research on Educational Theory and Managment
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.01.005

摘要

以任务驱动教学模式为基础,通过在线直播和视频录播两种教学模式进行比较,采用学生教育质量评价问卷(SEEQ)调查长春两所高校138名学生的在线学习效率、学习兴趣和创造性思维.实验结果从五个维度(学习价值情感、课程素材组织、小组互动、个人融洽关系、考试和作业)研究了不同教学模式对学习者信念的影响.并就在线教学模式的选择、子任务的设计、完成任务的时间跨度等内容进行了深入讨论,为在线教学的可持续发展和提升学生在线学习效率提供理论和数据支撑.